正高级语文教师王吾堂:对高三师生第二轮温习备考的建议【推荐一个nba买球网站】

日期:2021-06-13 12:10:01 | 人气: 12464

本文摘要:相较于第一轮备考的逐点过关来说,第二轮备考应该是保基础之上的抓重点温习,到了第三轮温习则应该是保重点基础之上的难点突破和高分冲刺。

相较于第一轮备考的逐点过关来说,第二轮备考应该是保基础之上的抓重点温习,到了第三轮温习则应该是保重点基础之上的难点突破和高分冲刺。鉴于今年第一轮温习最后一月和第二轮温习第一个月各校受疫情影响网课宅家温习,另有高考延期的详细实际,我建议高三学子在未来90多天的备考中一定要注意落实好以下四种行动,提高备考效益。本文作者:中小学正高级教师,陕西省高中语文教学名师王吾堂1.查缺:把没有掌握或没有完全掌握的设题考点通过板块训练的方式查找出来。

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拿语文学科来说,考纲划定了56个考点,但这56个考点并不能都在高考试题中设题,因为试卷有篇幅限制,答卷有时间限制。所以,通常考纲中划定的但近两三年没有设题的考点,如“语言文字运用”部门“识记”层级的2个考点“识记现代汉语普通话的常用字的字音”和“识记并正确书写现代常用规范汉字”,都是一连多年不但独设题的考点,因而就可以在二轮备考温习的学情“查缺”历程中不再涉猎,只管这些考点在语文阅读和写作中永远都要用到。

但对近三年都设题的必考考点,我们在二轮温习的前一个月一定要通过板块小训练的方式逐点检测,检查出每一位学生在每一个必考考点上存在的问题和能力缺陷。唯有这样的训练式查缺,才气找准二轮温习的偏向和重点,并提高二轮备考的针对性和有效性。2.补漏:就是通过精讲、精炼的方式补上“查缺”中所袒露出的学科知识、学科能力和学科素养的“漏点”。

“补漏”一定要强调一个“精”字,首先要指导性“精讲”,不能像一轮温习那样过于详细,因为时间不允许,应该是联合学情毛病“缺啥补啥”,不行面面俱到;其次是针对性“精练”,以“精练”提升能力,牢固对应考点所必备的能力和素养。像实用类文本阅读的“明白文意”“信息筛选与整合”“分析语言结构”“归纳综合思想看法”等必考考点,老师一定要凭据近三年的课标卷的设题题型归纳出命题特点、提炼出答题要领,以“考题示例—能力指向—方法指津—误区防范—课后牢固—检测反馈—强化训练”等七个环节的二轮温习流程,把每一个必考考点的知识网络建构得密密的,把所需的能力素养夯筑得实实的,绝不给三轮温习留下随时露馅的“哑弹”。

3.摸尖:摸尖就是夺取学校、学科和考生的教与学的峰值,考出自己最满足的结果。高三团队要勇于摸尖,善于摸尖;每个班级要凭据本班学情制订二轮备考计划;每一个高三学子也要制订自己的摸尖目的。就学校层面来说,一定要通过对一轮温习效果尤其是疫情期宅家温习的检测摸清本届高三的学情,制订高考延期一个月的二轮和三轮温习计划,周密设计提升能力素养、夺取最好结果的温习步骤和温习计谋;就班级来说,一定要凭据本班的学情制订每一个学生的每一门学科的提升空间和可告竣目的;就每一位学生来说,摸尖首先是定位自己的总分目的,再定位自己每一门学科可以实现的能力素养和结果夺取目的。

只要年级、班级和小我私家在三个层面上抓准点位、找准目的、精准施教、提振信心、一鼓作气,就一定能够夺取今年高考的胜利,缔造我们高考结果的新辉煌。4.治跛:就是要消灭特别偏差的科目。这不仅仅是为了应试,也是为了未来继续升造弥补自己知识的毛病、弥补自己能力的缺陷,因为高考所考的科目,以及每一门学科中的知识都是生命发展所必须的基础性知识。

但学生对知识的罗致和在能力素养方面的提升与自己的个性和天赋的差异是密切关联的,所以不能要求每一位学生对学校所开设的每一门学科都到达一样的高度,应该允许学科差异但不能允许存在严重的偏科和过差的短板存在。这就要千方百计地疗治自己的学科“跛子腿”现象,但“治跛”不求“追高”,更不求“摸尖”,使过差的学科到达年级或班级的中等左右的水平,在考分到达均分结果即可。

“治跛”的方法就是重视基础、牢固基础、训练基础,在训练题的选择上一定要注意特别重视“基础性简朴试题”的训练,适当训练一些“提高性中等试题”的训练,坚决放弃难点训练。放弃难点的训练就“治跛”学科来说并不意味着降低结果要求。高考是选拔性考试,试题的难易设置,即简朴、中等和难题的设置比例是根据“6∶2∶2”的比例设置的。

因此,做好60%的简朴题,就150分卷面的语数外来说就可以获得90分结果了,就300分卷面的理综合和文综合就可以获得180分结果了,如果再加上20%的中等试题的话,一般考生的语数外就可以获得110左右的结果了,理综合与文综合就可以获得快要200分的结果了,这样的结果就弱门学科来说已经相当理想了。如果给自己的弱门学科定位不妥,一定要考出一个尖子生才气到达的结果,反而会浪费名贵的温习时间,事倍而功半。需要增补和强调的是,今年各学科备考,尤其是语文备考,一定不要忘记新冠疫情对人类生活、对世界经济、对文化交流等各方面的影响。

每一门学科的命题都可能在质料选择、命题指向和能力考察等方面涉及与学科相关的病毒、疫情或疫情防控方面的知识的考察。高三老师和考生在这方面一定要注意积累相关的知识和素材,并整理自己的认知,琢磨相应学科可能考察的指向和形式。凡事预则立不预则废,备则无患不备则存隐患。

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